Ένα Κέντρο γεννιέται στην Παιανία

Ένα κέντρο γεννιέται στην Παιανία και του εύχομαι να ζήσει, να μεγαλώσει, να αναπτυχθεί και να ανθίσει.
Τι κέντρο όμως είναι το ¨Κέντρο Βιωματικής και Συνεργατικής Μάθησης <ΑΝΟΙΧΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ>";
Είναι ένας χώρος για ανθρώπους που δουλεύουν με παιδιά και ψάχνουν να βρουν την τέχνη που θα τους φέρει πιο κοντά στους μαθητές τους, θέλουν να πειραματιστούν με νέες μεθόδους μετάδοσης της γνώσης και όχι μόνο, που θα συνυπάρχουν με εφήβους, θα διδάσκουν και θα διδάσκονται.
Εϊναι ένα περιβάλλον που στοχεύει στην άνθιση της συνεργασίας, της μάθησης, της προσωπικής ανάπτυξης, της εμπιστοσύνης μέσα από πρωτότυπα και δημιουργικά εργαστήρια.
Είναι ένα πεδίο άσκησης της διαφορετικότητας και των δεξιοτήτων ζωής που χρειάζεται να έχουν οι σημερινοί άφηβοι και οι αυριανοί πολίτες της κοινωνίας μας.

καλή αρχή και καλή πορεία!

Πληροφορίες θα βρείτε στο site: www.anoixto-sxoleio.gr

"35 σελίδες" του Σβετλίν Βασίλεβ

Το Μουσείο Ηρακλειδών και οι Εκδόσεις Παπαδόπουλος παρουσιάζουν στην Αίθουσα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Μουσείου, την έκθεση "35 ΣΕΛΙΔΕΣ" του ζωγράφου και εικονογράφου παιδικών βιβλίων Σβετλίν Βασίλεβ.
Από την 1η Οκτωβρίου έως και την 30η Νοεμβρίου 2008, οι επισκέπτες του Μουσείου θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν πρωτότυπες εικονογραφήσεις του Βούλγαρου καλλιτέχνη, που ζει και εργάζεται στην Ελλάδα. Εικονογραφημένα παιδικά βιβλία με τη δική του υπογραφή σημείωσαν επιτυχία εντός και εκτός συνόρων. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφείτε το site του Μουσείου αλλά αν θέλετε να "γνωρίσετε" τον καλλιτέχνη επισκεφτείτε το : http://www.svetlin.gr/

πρόβλημα στον LHC

Πρόβλημα στον επιταχυντή LHC στο CERN ανακοινώθηκε χθες.

Φαίνεται να υπήρξε πρόβλημα σε μια ελαττωματική ηλεκτρική σύνδεση ανάμεσα σε δύο μαγνήτες η οποία έλιωσε. Οι μαγνήτες πρέπει να διατηρούνται σε θερμοκρασία μόλις 1,6 βαθμούς πάνω από το απόλυτο μηδέν ( -273οC) ώστε να λειτουργούν σε υπεραγώγιμη κατάσταση. Πιθανότατα να χρειαστούν 2 τουλάχιστον μήνες για την επιδιόρθωση του υλικού. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να διαβάσετε την επίσημη ανακοίνωση του CERN: http://press.web.cern.ch/press/PressReleases/Releases2008/PR09.08E.html

"εσύ πώς μπαίνεις στην τάξη;"

Για τη νέα χρονιά που αρχίζει σας παραθέτω κάτι που βρήκα από το συνάδελφο στο "μικρό κελάρι", (http://mikrokellari.blogspot.com/) το ακόλουθο κείμενο που το βρήκε και αυτός με τη σειρά του σε ένα βιβλίο - φυλλάδιο που του είχε δώσει πριν χρόνια ο Σχ. Σύμβουλος Γιάννος Καρανίκας. Αξίζει να το έχουμε στο μυαλό και στην καρδιά μας από αύριο που θα μπούμε στην τάξη.

ΑΚΟΥ ΛΟΙΠΟΝ:


ΑΝ ΟΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ
ΕΣΥ

Έμπαιναν στην τάξη πάνω σε οδοστρωτήρα
Μπες πεζός
Έκαναν μονόλογο
Κάνε διάλογο
Προσπαθούσαν να επιβληθούν
Επιχείρησε να συνεννοηθείς
Απέβλεπαν στην ομαδοποίηση
Ψηλάφισε τις ιδιαιτερότητες
Υποδείκνυαν μονόδρομους
Καλλιέργησε την ευρυχωρία
Είχαν προθέσεις αφέντη
Να έχεις θέση ηγέτη
Φέρονταν εξουσιαστικά
Να κινείσαι συναινετικά
Ένιωθαν αφεντικά των παιδιών
Να αισθάνεσαι συνέταιρός τους
Επιδίωκαν να κάνουν τα παιδιά κατάλληλα για το Σχολείο
Φρόντισε να είναι το Σχολείο κατάλληλο για τα παιδιά
Σερβίριζαν κονσερβοποιημένες αξίες
Βοήθησε να αυτοοικοδομήσουν το αξιακό τους σύστημα
Τους έδειχναν το δρόμο να ανεβούν
Μάθε τους πώς να σταθούν
Θέριζαν από θερμοκήπια υποκρισίας
Οδήγησέ τους στη δεντροστοιχία της κριτικής
Διακινούσαν τη σοβαρότητα μέσα από το κατσούφιασμα
Αποποιήσου την κληρονομιά και χαμογέλα
Επιβάλλονταν καταπιέζοντας
Απορρύθμισε τις σειρήνες του φόβου
Προωθούσαν ιδεολογία
Να παραθέτεις ποικιλία απόψεων
Προετοίμαζαν υποτακτικούς ακροατές
Να συζητάς και να ενθαρρύνεις
Απαιτούσαν εργασία
Να αποκτάς συνεργασία
Αναζητούσαν λάθη
Να αναγνωρίζεις επιτεύγματα
Στόχευαν στην απομνημόνευση
Να τους κινητοποιείς την κρίση

...καλή αρχή

το πείραμα άρχισε !

εδώ και δύο περίπου μέρες παρακολουθούμε το πείραμα στο CERN και η Φυσική βρίσκεται επιτέλους στο προσκήνιο των ειδήσεων. Μπορείτε να παρακολουθείτε ζωντανά τι γίνεται στο CERN στη διεύθυνση: http://lhc-first-beam.web.cern.ch/lhc%2Dfirst%2Dbeam/ ενώ για να μάθετε κάτι παραπάνω επισεκφτείτε το αντίστοιχο site του physics4u: http://physics4u.gr/news/2008/scnews3432.html

νάστε καλά.
ΥΓ. Οι μαθητές μου με ρώτησαν γιατί όλα αυτά τα πειράματα, πανάκριβα σε κόστος, σε ενέργεια, σε χρήση πόρων; έχετε εσείς καμμία απάντηση να τους δώσετε; Αυτά για την επόμενη φορά.

για τα παιδιά των Παραολυμπιακών Αγώνων

Για τα παιδιά των Παραολυμπιακών Αγώνων αλλά και για όλα τα υπόλοιπα 'αόρατα' παιδιά που ζουν, υπάρχουν, παλεύουν, αγωνίζονται δίπλα μας



....συγγνώμη, ευχαριστώ, καλή επιτυχία...



για τον Κωνσταντίνο (http://www.melodikos.com/)

η ώρα μηδέν στο CERN, μια ματιά στο παρελθόν...

Πλησιάζει η ώρα μηδέν στο CERN

(Πηγή: www.physcis4u.gr)

Σε λιγότερο από μια εβδομάδα από σήμερα, την Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου, θα ξεκινήσει πειραματικά στα έγκατα της Γενεύης το πιο μεγάλο πείραμα. Οι επιστήμονες για πρώτη φορά στην ιστορία της ανθρωπότητας θα δοκιμάσουν να αναπαραστήσουν τις πρώτες στιγμές μετά τη Μεγάλη Έκρηξη. Σε αυτήν, μια δέσμη πρωτονίων θα τρέξει για πρώτη φορά στον κυκλικό επιταχυντή σωματιδίων με ενέργεια 450 GeV, για να φτάσει σχεδόν στην ταχύτητα του φωτός, διατρέχοντας και τα 27 χιλιόμετρα του επιταχυντή.
Τέλος στις 21 Οκτωβρίου θα γίνει η επίσημη έναρξη του επιταχυντή και όλων των υπόλοιπων λειτουργιών. Ας σημειωθεί ότι θα εργαστούν περίπου 6000 ερευνητές σε αυτόν από πολλές χώρες ανάμεσα τους και από Ελλάδα και θα μελετήσουν την κατάσταση της ύλης ένα τρισεκατομμυριοστό του δευτερολέπτου μετά από τη Μεγάλη Έκρηξη - περίπου 13,4 δισεκατομμύρια χρόνια πριν. Έτσι ελπίζουν ότι θα ανοίξουν πολλά παράθυρα γνώσης της "ώρας μηδέν" του σύμπαντος καθώς και της δημιουργίας του.
Στον επιταχυντή LHC, (Επιταχυντής Συγκρουόμενων Δεσμών Αδρονίων, Large HadroCollider, η μεγαλύτερη πειραματική μηχανή της σωματιδιακής Φυσικής που κατασκευάστηκε ποτέ) τα πρωτόνια που θα συγκρουστούν θα έχουν επιταχυνθεί σε ενέργεια 7 τρισεκατομμύρια eV. Η ταχύτητα του κάθε πρωτονίου θα προσεγγίζει τόσο πολύ αυτή του φωτός που θα αυξάνει 7.000 φορές την αρχική του μάζα. Αυτό σημαίνει ότι στο σημείο της σύγκρουσης το βάρος τους θα αυξάνεται κατά 14.000 φορές και θα εκλύεται και η αντίστοιχη ενέργεια. Η κάθε δέσμη των πρωτονίων πρόκειται να κινείται επί περίπου 10 ώρες με αποτέλεσμα να διανύει πάνω από 10 δισ. χιλιόμετρα ή 11.245 κύκλους το δευτερόλεπτο.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα του CERN.
Διαβάστε επίσης και τα σχετικά πλήρη άρθρα:
στην καθημερινή (ttp://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_world_2_31/08/2008_282818) και
στο www.physics4u.gr
καλή επιτυχία!

για ένα πολιτιστικό περιοδικό

Μια πολύ καλή φίλη και εκπαιδευτικός με ενημέρωσε για ένα πολιτιστικό ηλεκτρονικό περιοδικό το "Hridanos.gr". Ομολογώ ότι δεν το ήξερα.
Το πήρα, το διάβασα, το ξεφύλλισα και σας το προτείνω και εγώ με τη σειρά μου. Είναι ένα περιοδικό με πρόταση, άποψη και ανάλυση των πολιτιστικών δρώμενων που συμβαίνουν στον τόπο μας.
Επειδή σε ένα σχολείο δεν υπάρχουν μόνο τα μαθήματα, φυσική κ.α., αλλά υπάρχει και ο πολιτισμός!
Θα το βρείτε στα καλά για τον πολιτισμό.

... και κάτι από τέχνη

Η χρονιά ξεκίνησε αλλά δεν υπάρχει λόγος να αφήσουμε τον πολιτισμό έξω από τη ζωή μας.

Στο Μουσείο Ηρακλειδών, στο Θησείο, έχει έκθεση έργων τέχνης του Γάλλου ζωγράφου Toulouse-Lautrec με τίτλο: "Ο Toulouse-Lautrec και η belle epoque στο Παρίσι και στην Αθήνα" που θα διαρκέσει μέχρι αρχές Οκτωβρίου.

Και μετά παρουσιάζονται, για δεύτερη φορά, έργα του Ολλανδού χαράκτη Μ.C. Escher με τίτλο: "M.C.ESCHER, από το προσχέδιο στο αριστούργημα". Αξίζει να τη δείτε και τη μια και την άλλη έκθεση, ειδικά του Escher οι των επιστημών, μαθηματικοί και φυσικοί, θα νιώσουν κάτι.

Το μουσείο όμως επιφυλάσσει και άλλες εκπλήξεις και ομορφιές για αυτούς που το ψάχνουν. Στην ηλεκτρονική διεύθυνση του μουσείου, που θα βρείτε δίπλα στις ιστοσελίδες για τον πολιτισμό, κάτω από τον τίτλο μορφωτικά προγράμματα θα βρείτε ενδιαφέροντα προγράμματα που έγιναν και μακάρι να ξαναγίνουν. Το καλύτερο όμως είναι ότι κάτω από τον τίτλο δεσμοί θα βρείτε πολύ ωραία, διασκεδαστικά, χρήσιμα, εκπαιδευτικά και ενδιαφέροντα θέματα για τις επιστήμες και την εκπαίδευση, για οπτικές ψευδαισθήσεις και για το μαγικό κόσμο των μαθηματικών.
Καλή σας Διασκέδαση !

ΥΓ. και για να βάλουμε και την τέχνη και τον πολιτισμό στη ζωή μας, έστω και στη διαδικτυακή, βλέπετε δύο έργα των καλλιτεχνών, τα οποία τα βρήκα από το Μουσείο.

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ !

γεια σας, μετά από μια μακρά καλοκαιρινή απουσία επιστροφή στην τάξη, στα θρανία, στα εργαστήρια για να διδάξουμε και να διδαχθούμε! Τι διδάσκουμε όμως, πώς το διδάσκουμε, γιατί το διδάσκουμε, μέσα σε ποια πλαίσια αναφοράς, πώς το αξιολογούμε, ποιες αξίες διδάσκουμε συνειδητά ή ασυνείδητα, πώς μιλάμε, πώς απαντάμε, τι κλίμα φτιάχνουμε στην τάξη μας και στο σχολείο μας θα είναι το ζητούμενο και για αυτή τη χρονιά και ελπίζω στον απολογισμό της χρονιάς το επόμενο καλοκαίρι να τα έχουμε καταφέρει.

άντε καλή δουλειά σε όλους τους τομείς !!!

ΥΓ. και μερικές φωτογραφίες από το καλοκαίρι στην Βόρεια Ελλάδα, για να μπουν ως πρώτες στο άλμπουμ της νέας χρονιάς ή στο λεύκωμα. Μια Ελλάδα που έχει τόσες όμορφες όψεις αλλά δυστυχώς και αρνητικές πλευρές. Το πού θα εστιάσει ο καθένας μας, το πού θα το παλέψει, με ποιο τρόπο, το πόσες νίκες και ήττες θα γνωρίσει είναι δικό του θέμα. Το τραγούδι ή τραγούδια που συντροφεύουν τις φωτογραφίες ας τις βάλει ο καθένας, εγώ σας αφιερώνω τα εξής: "Αχ Ελλάδα σ΄αγαπώ" και το "....πάντα να ανταμώνουμε και να ...δημιουργούμε".

καλή πορεία στη ζωή σας

οι μεγάλες προκλήσεις της μηχανικής

Η Εθνική Ακαδημία της Μηχανικής στις Η.Π.Α. έχει θέσει 14 θέματα ως τα πιο σημαντικά ή τα πιο προκλητικά για να λυθούν στα επόμενα χρόνια. Μερικά από αυτά είναι τα εξής:

• Κάνοντας την ηλιακή ενέργεια οικονομική
• Καλύτερη ιατρική και φάρμακα
• Προχωρημένη εξατομικευμένη μάθηση
• Παρέχοντας ενέργεια από τη σύντηξη
• Πρόσβαση σε καθαρό νερό
• Ασφαλής κυβερνοχώρος
• Κατασκευάζοντας τα εργαλεία για τις επιστημονικές ανακαλύψεις
  

Εμείς όλοι στην εκπαίδευση και στις τεχνολογίες με τι ασχολούμαστε;

Για όλες τις σχετικές πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε τη σχετική ιστοσελίδα:
http://www.engineeringchallenges.org/

Αχ Ελλάδα σ' αγαπώ

και ένα τραγούδι αφιερωμένο για την Ελλάδα γραμμένο από το Μανώλη Ρασούλη και τραγουδισμένο από το Νίκο Παπάζογλου




Αχ Ελλάδα

Χαρά στον Έλληνα που ελληνοξεχνά
και στο Σικάγο μέσα ζει στη λευτεριά
εκείνος που δεν ξέρει και δεν αγαπά
-σάμπως φταις κι εσύ καημένη -
και στην Αθήνα μέσα ζει στη ξενιτιά
Αχ Ελλάδα σ' αγαπώ και βαθιά σ' ευχαριστώ
γιατί μ' έμαθες και ξέρω
ν' ανασαίνω όπου βρεθώ να πεθαίνω όπου πατώ
και να μην σε υποφέρω.
Αχ Ελλάδα θα στο πω πριν λαλήσεις πετεινό
δεκατρείς φορές μ' αρνιέσαι
μ' εκβιάζεις μου κολλάς σαν το νόθο με πετάς
μα κι απάνω μου κρεμιέσαι
Η πιο γλυκιά πατρίδα είναι η καρδιά
-Οδυσσέα γύρνα κοντά μου-
που τ' άγια χώματα της πόνος και χαρά
Κάθε ένας είναι ένας που σύνορο πονά
κι εγώ είμαι ένας κανένας που σας σεργιανά
Αχ Ελλάδα σ' αγαπώ και βαθιά σ' ευχαριστώ
γιατί μ' έμαθες και ξέρω
ν' ανασαίνω όπου βρεθώ να πεθαίνω όπου πατώ
και να μην σε υποφέρω
Αχ Ελλάδα θα στο πω πριν λαλήσεις πετεινό
δεκατρείς φορές μ' αρνιέσαι
μ' εκβιάζεις μου κολλάς σαν το νόθο με πετάς
μα κι απάνω μου κρεμιέσαι

οι εφτά νάνοι στο s/s cyrenia

Οι 7 νάνοι στο s/s Cyrenia




Εφτά.Σε παίρνει αριστερά, μην το ζορίζεις.
Μάτσο χωράνε σε μια κούφια απαλάμη.
Θυμίζεις κάμαρες κλειστές, στεριά μυρίζεις.
Ο πιο μικρός αχολογάει μ' ένα καλάμι.
Γυαλίζει ο Σημ της μηχανής τα δυο ποδάρια.
Ο Ρεκ λαδώνει στην ανάγκη το τιμόνι.
Μ' ένα φτερό ξορκίζει ο Γκόμπυ τη μαλάρια
κι ο στραβοκάνης ο Χαράμ πίτες ζυμώνει.
Απ' το ποδόσταμο πηδάνε ως τη γαλέτα.
-Μπορώ ποτέ να σου χαλάσω το χατίρι;
Κόρη ξανθή και γαλανή που όλο εμελέτα
ποιος ρήγα γιος θε να την πιει σ' ένα ποτήρι.
Ραμάν αλλήθωρε, τρελέ, που λύνεις μάγια,
κατάφερε το σταυρωτό του νότου αστέρι
σωρός να πέσει,να σκορπίσει στα σπιράγια,
και πες του κάτω από ένα δέντρο να με φέρει.
Ο Τοτ,του λείπει το ένα χέρι μα όλο γνέθει,
τούτο το απίθανο σινάφι να βρακώσει.
Εσθήρ, ποια βιβλική σκορπάς περνώντας μέθη;
Ρούθ, δε μιλάς; Γιατί τρεκλίζουμε οι διακόσιοι;
Κουφός ο Σάλαχ, το κατάστρωμα σαρώνει.
- Μ' ένα ξυστρί καθάρισέ με απ' τη μοράβια.
Μα είναι κάτι πιο βαθύ που με λερώνει.
- Γιε μου πού πας; Μάνα, θα πάω με τα καράβια.
Κι έτσι μαζί με τους εφτά κατηφοράμε.
Με τη βροχή, με τον καιρό που μας ορίζει.
Τα μάτια σου ζούνε μια θάλασσα, θυμάμαι...
Ο πιο στερνός μ΄ έναν αυλό με νανουρίζει.
Κουφός ο Σάλαχ, το κατάστρωμα σαρώνει.
- Μ' ένα ξυστρί καθάρισέ με απ' τη μοράβια.
Μα είναι κάτι πιο βαθύ που με λερώνει.
- Γιε μου πού πας;
Μάνα, θα πάω με τα καράβια.

ΚΕΜΑΛ

ΚΕΜΑΛ

Ακούστε την ιστορία του Κεμάλ

ενός νεαρού πρίγκιπα,της ανατολής
απόγονου του Σεβάχ του θαλασσινού,
που νόμισε ότι μπορεί να αλλάξει τον κόσμο.
αλλά πικρές οι βουλές του Αλλάχ
και σκοτεινές οι ψυχές των ανθρώπων.
Στης Ανατολής τα μέρη μια φορά και ένα καιρό
ήταν άδειο το κεμέρι, μουχλιασμένο το νερό
στη Μοσούλη,τη Βασόρα, στην παλιά τη χουρμαδιά
πικραμένα κλαίνε τώρα της ερήμου τα παιδιά.
Κι’ένας νέος από σόι και γενιά βασιλική
αγροικάει το μοιρολόι και τραβάει κατά εκεί,
τον κοιτάν οι Βεδουίνοι με ματιά λυπητερή
κι όρκο στον Αλλάχ τους δίνει,πως θ' αλλάξουν οι καιροί.
Σαν ακούσαν οι αρχόντοι του παιδιού την αφοβιά
ξεκινάν με λύκου δόντι και με λιονταριού προβιά
απ' τον Τίγρη στον Ευφράτη,απ' τη γη στον ουρανό
κυνηγάν τον αποστάτη να τον πιάσουν ζωντανό.
Πέφτουν πάνω του τα στίφη, σαν ακράτητα σκυλιά
και τον πάνε στο χαλίφη να του βάλει την θηλιά
μαύρο μέλι μαύρο γάλα ήπιε εκείνο το πρωί
πριν αφήσει στην κρεμάλα τη στερνή του την πνοή.
Με δύο γέρικες καμήλες μ' ένα κόκκινο φαρί
στου παράδεισου τις πύλες ο προφήτης καρτερεί.
πάνε τώρα χέρι χέρι κι είναι γύρω συννεφιά
μα της Δαμασκού τ' αστέρι,τους κρατούσε συντροφιά.
Σ' ένα μήνα σ' ένα χρόνο βλέπουν μπρος τους τον Αλλάχ
που από τον ψηλό του θρόνο λέει στον άμυαλο Σεβάχ:
«νικημένο μου ξεφτέρι δεν αλλάζουν οι καιροί,
με φωτιά και με μαχαίρι πάντα ο κόσμος προχωρεί»
Καληνύχτα Κεμάλ, αυτός ο κόσμος δε θα αλλάξει ποτέ
Καληνύχτα...

Μάγοι της Επιστήμης

και καλά νέα για τα παιδιά και για τις Φυσικές Επιστήμες από το C.A.I.D., το οποίο πέρυσι παρουσίασε στην Ελληνοαμερικανική Ένωση ένα φεστιβάλ επιστημονικών ντοκιμαντέρ από όλο τον κόσμο καταπληκτικό!
Το CAID (Centre of Applied Industrial Design) μια μη κερδοσκοπική εταιρεία διοργανώνει,σε συνεργασία με το Ευγενίδειο Ίδρυμα,τον 1ο Διαγωνισμό Επιστημονικού Πειράματος με τίτλο «Μάγοι της Επιστήμης», στις 12-13/4/2008, στην Αθήνα.Απευθύνεται σε νέους και παιδιά με στόχο να προσελκύσει την προσοχή των νέων σχετικά με την επιστήμη και να εξάψει την περιέργεια των παιδιών.Σκοπεύει στη διάδοση της επιστήμης και την ενθάρρυνση της συμμετοχής των νέων στον επιστημονικό χώρο. Αφορά πεδία θετικών επιστημών όπως φυσική, χημεία, μαθηματικά, βιολογία, γεωλογία, περιβάλλον.Για περισσότερες πληροφορίες παρακάτω δίνεται η σχετική ιστοσελίδα: http://www.caid.gr/gr/index.html
Εμπρός λοιπόν νέοι επιστήμονες είστε έτοιμοι και έτοιμες για τις Φυσικές Επιστήμες;

η 'φυσική" φωτογραφία του μήνα!

...και επειδή η φυσική είναι παντού, στη διπλανή φωτογραφία που δείχνει μια πισίνα και το κοντάρι από μια σκούπα που σκουπίζει τον πυθμένα της εμφανίζεται ένα γνωστό φαινόμενο της φυσικής.
Ξέρετε άραγε ποιο είναι και πώς εξηγείται αυτό που βλέπετε;

τι είναι αριστερά;

Τι είναι αριστερά;
Διάβασα το άρθρο του Νίκου Δήμου στο Lifo, τεύχος 101, με τίτλο «τι είναι αριστερά;» και μου άρεσε. Θα έλεγα με προβλημάτισε κιόλας. Ξεκινώντας αυτό το ταξίδι στο διαδίκτυο έχω αποφασίσει να μην κρίνω κανέναν, (ποιος είμαι εγώ άλλωστε;), αλλά θέλω να μπορώ να κρατάω οτιδήποτε καλό για μένα και να προσπαθώ να το εντάξω στη ζωή μου. Ίσως πολλά από αυτά που θα διαβάσω από άλλους ή για άλλους ή θα σχολιάσω εδώ, να μην είναι έτσι ή να μην είναι μόνο έτσι, (υπάρχει μια αλήθεια ή μόνο μια σωστή απάντηση άραγε;) αλλά θεωρώ ότι εγώ κερδίζω μόνο αν το βάλω στη δική μου πραγματικότητα και πάρω θέση, θεωρώ δηλαδή ότι κερδίζω ακόμη και αν διαφωνήσω με κάποιον πόσο μάλλον αν προβληματίζομαι από αυτά που λέει. Έτσι σκέφτομαι και έτσι θα βάζω άρθρα, νέα και συνεντεύξεις άλλων εδώ σε αυτό το προσωπικό blog. Δεν ξέρω λοιπόν αν το άρθρο ή το νόημα του άρθρου είναι αριστερό ή δεξιό ή συντηρητικό ή κάτι άλλο ή έχω εγώ αλλάξει ή εγώ έχω μεγαλώσει ή τι άλλο είναι ο κ Ν. Δήμου ή τι δεν είναι, (διάβασα πολλά σχόλια σε blogs για αυτό) αλλά
εγώ κρατάω το τι σημαίνει να είσαι αριστερός (να θέλεις να αλλάξεις τα πράγματα),
εγώ κρατάω την διαρκή αναζήτηση,
εγώ κρατάω την ανησυχία και την ευαισθησία,
εγώ κρατάω την πίστη σε αξίες, στην ελευθερία, στην αλήθεια και τέλος
εγώ κρατάω την αξιοπρέπεια...

Για να διαβάσετε όλο το άρθρο αρκεί να ξέρετε ότι είναι το Lifo, τεύχος ν. 101, στις 28-2-2008 ή στην ιστοσελίδα http://www.lifo.gr/content/x14/101.html

καλή πορεία...

έκρηξη από το παρελθόν!

Μια πολύ δυνατή έκρηξη ακτίνων γάμμα ανιχνεύθηκε στις 19 Μαρτίου από το δορυφόρο της NASA Swift. Η έκρηξη ονομάστηκε GRB080319B έγινε πριν από 7,5 δισεκατομμύρια έτη φωτός δηλαδή όταν το σύμπαν είχε ζωή κάτι λιγότερο από το μισό της τωρινής του ηλικίας. Η έκρηξη ήταν 2,5 εκατομμύρια φορές πιο λαμπρή από οποιαδήποτε έκρηξη supernova που έχει ποτέ καταγραφεί. Το εντυπωσιακό όμως είναι, όπως δηλώνουν επιστήμονες της NASA, ότι αν κάποιος βρεθεί στην κατάλληλη στιγμή και στο κατάλληλο μέρος θα μπορούσε να δει την έκρηξη με γυμνό οφθαλμό! Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα της NASA:
http://science.nasa.gov/headlines/y2008/21mar_nakedeye.htm?list1078654

Η κιβωτός των σπόρων !

Η οικολόγος νομπελίστρια Ειρήνης Ο. Ματάι, ο πρωθυπουργός της Νορβηγίας και ο πρόεδρος της Commission εγκαινίασαν στις 26 Φεβρουαρίου 2008 το ‘Διεθνές Θησαυροφυλάκιο Σπόρων’ στη Νορβηγία στην κορυφή ενός βουνού 1.000 χιλιόμετρα από τον Βόρειο Πόλο.
Πρόκειται για ένα είδος "κιβωτού" που προορίζεται να προστατέψει πολλά είδη σπόρων απ' όλες τις γνωστές ποικιλίες καλλιεργειών του πλανήτη μας. Οι σπόροι θα φυλάσσονται σε θερμοκρασία -18C ενώ οι συνθήκες της περιοχής είναι ιδανικές ώστε οι σπόροι να μπορούν να διατηρηθούν για δεκαετίες. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε τη σχετική ιστοσελίδα: http://www.croptrust.org/

ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ

...και ένα αγαπημένο μου ποίημα για την ημέρα ποίησης στις 21 Μαρτίου

ΟΣΟ ΜΠΟΡΕΙΣ

Κι αν δεν μπορείς να κάμεις τήν ζωή σου όπως τήν θέλεις,
τούτο προσπάθησε τουλάχιστον
όσο μπορείς: μήν τήν εξευτελίζεις
μές στήν πολλή συνάφεια τού κόσμου,
μές στές πολλές κινήσεις κι ομιλίες.

Μήν τήν εξευτελίζεις πιαίνοντάς την,
γυρίζοντας συχνά κ’εκθέτοντάς την
στών σχέσεων καί τών συναναστροφών
τήν καθημερινήν ανοησία,
ώς πού να γίνει σά μιά ξένη φορτική.

[Κ.Π.Καβάφη, Ποιήματα,1896-1918, Ίκαρος]

βραβείο σε έλληνα για την πληροφορική

μια είδηση που μου την έστειλε φίλος για τους έλληνες που διαπρέπουν και δεν "παίζουν σε κανάλια".

Το βραβείο Turing είναι το αντίστοιχο Νόμπελ για τον τομέα της πληροφορικής. Δεν υπάρχει Νόμπελ στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο. Το εν λόγω βραβείο φέρει το όνομα του Άγγλου μαθηματικού Άλαν Turing,ο οποίος θεμελίωσε την πληροφορική. Απονέμεται κάθε χρόνο από το 1966.

Το βραβείο Turing 2007 στον τομέα της Πληροφορικής πήρε ο Έλληνας ερευνητής Ιωσήφ Σηφάκης, μαζί με τους Αμερικανούς ερευνητές στο ίδιο αντικείμενο Εντμουντ Κλαρκ (Camegie Mellon University) και Αλεν Εμερσον από το Πανεπιστήμιο Οστιν του Τέξας. Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε την ιστοσελίδα της Ελευθεροτυπίας:

http://www.enet.gr/online/online_text/c=112,id=46050344

Συγχαρητήρια!

φυσικός τα καταφέρνει με τους μαθητές του

...απαντώντας για τη μοναξιά στην τάξη.

Ορίστε και τα πρώτα νέα για τους δασκάλους που το παλεύουν στην τάξη τους με τους μαθητές τους.

Ο φυσικός κ. Κοντέλλης από Λύκειο Μυτιλήνης κέρδισε στον 5ο Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό Πρωτοπόρων Δασκάλων που έγινε στην Κροατία το Μάρτιο του 2008 με ένα βιντεοπαιχνίδι που κατασκεύασε με τίτλο «Η δίκη του Γαλιλαίου». Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επισκεφτείτε τις ακόλουθες ιστοσελίδες:
http://www.e-yliko.gr/htmls/nik-4-protop_daskal.aspx ( με πολλές πληροφορίες για όλους εκείνους τους συναδέλφους που διακρίθηκαν στον πανελλήνιο διαγωνισμό πρωτοπόρων δασκάλων)
http://www.e-yliko.gr/ (με πολλές πληροφορίες για το τι γίνεται στην εκπαίδευση από την εκπαιδευτική πύλη του Υπουργείου Παιδείας)

[Το αρχείο που βλέπετε είναι από την εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ Τρίτη 11 Μαρτίου 2008]

Μπράβο σας συνάδελφοι!

Quark

Τι είναι το Quark;

Τα κουάρκς (Quarks) θεωρούνται τύποι των στοιχειωδών σωματιδίων της ύλης. Τη δεκαετία του 60 και του 70 προτάθηκε ότι τα γνωστά μας πρωτόνια και νετρόνια δεν είναι στοιχειώδη σωμάτια αλλά αποτελούνται από άλλα ακόμη πιο στοιχειώδη, τα οποία ονομάστηκαν κουάρκ.
Η σύγχρονη θεωρία λέει ότι: στα αδρόνια ανήκουν τα πρωτόνια και τα νετρόνια. Όλα τα αδρόνια αποτελούνται από μικροσκοπικά συστατικά που λέγονται quarks, τα οποία έχουν ως φορτίο κλάσμα του στοιχειώδους ηλεκτρικού φορτίου e. Τα quarks δεν έχουν εσωτερική δομή.
Υπάρχουν συνολικά 6 τύποι quarks που χωρίζονται σε 3 ζεύγη, τα δε ονόματά τους είναι :
Up, down, charm, strange, top, bottom.
Δεν είναι ποτέ ελεύθερα αλλά πάντα σε ομάδες με άλλα quarks.
[από το βιβλίο φυσικής της Γ΄ Λυκείου γενικής παιδείας]

δύο νέα τραγούδια

τα δύο νέα τραγούδια της εβδομάδας, ένα από τον Αλκίνοο Ιωαννίδη και ένα από την Ελευθερία Αρβανιτάκη

• καθρέφτης
  
  
  
  Μια μέρα ήρθε στο χωριό γυναίκα ταραντούλα
  κι όλοι ετρέξαν να τη δουν.
  άλλος της πέταξε ψωμί
  κι άλλοι της ρίξαν πέτρα απ' την ασχήμια να σωθούν.
  Κι ένα παιδί της χάρισε ένα κόκκινο λουλούδι, ένα παιδί
  Ένα παιδί της ζήτησε να πει ένα τραγούδι, ένα παιδί
  Κι είπε ποτέ σου μην τους πεις τι άσχημοι που μοιάζουν,
  αυτοί που σε σιχαίνονται μα στέκουν και κοιτάζουν.
  Κι είπε ποτέ σου μην κοιτάς τον άλλον μες τα μάτια,
  γιατί καθρέφτης γίνεσαι κι όλοι σε σπαν' κομμάτια.
  Μια μέρα ήρθε στο χωριό άγγελος πληγωμένος.
  Τον φέρανε σε ένα κλουβί
  κι έκοβε εισιτήριο ο κόσμος αγριεμένος,
  την ομορφιά του για να δει.
  Κι ένα παιδί σαν δάκρυ ωραίο αγγελούδι, ένα παιδί
  Ένα παιδί του ζήτησε να πει ένα τραγούδι, ένα παιδί
  Κι είπε αν θέλεις να σωθείςαπό την ομορφιά σου,
  πάρε τσεκούρι και σπαθίκαι κόψε τα φτερά σου.
  Κι είπε ποτέ σου μην κοιτάς τον άλλο μες τα μάτια,
  γιατί καθρέφτης γίνεσαι κι όλοι σε σπαν' κομμάτια.

• Ζωή κλεμμένη
  
  
  
  
  Ίσως εκείνο που ζητάς
  εγώ να μην το έχω
  κι από ό,τι ονειρεύτηκες
  εγώ πολύ ν' απέχω.
  Ίσως να μη σου φτάνω εγώ
  γιατί πολλά ζητούσες
  μα θα ‘ταν όλα αλλιώτικα
  αν λίγο μ' αγαπούσες.
  Μη μ' αποφεύγεις μάτια μου
  μη με κοιτάς σαν ξένη
  ζωή που δε μοιράζεται είναι ζωή κλεμμένη.
  Ίσως να σε κρατάει εδώ μονάχα η συνήθεια
  μα όσα κι αν μου'πες ψέματα σ' αγάπησα στ' αλήθεια.
  Μη μ' αποφεύγεις μάτια μου
  μη με κοιτάς σαν ξένη
  ζωή που δε μοιράζεται είναι ζωή κλεμμένη.

για τη μοναξιά στην τάξη...

Διάβασα για ένα σεμινάριο που οργανώνει η Φιλοσοφική Σχολή και το Τμήμα ΦΠΨ του Πανεπ. Αθηνών με θέμα: «η μοναξιά και ο παιδαγωγός». Το σεμινάριο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς με στόχο την κατανόηση της μοναξιάς του ίδιου του παιδαγωγού και των μαθητών του. Μου άρεσε ο τίτλος και σκέφτηκα πόση μοναξιά να υπάρχει σε κάθε τάξη για τους δασκάλους για να προκύπτει η ανάγκη για ένα τέτοιο σεμινάριο. Σκέφτηκα επίσης και πως δουλεύουν οι δάσκαλοι στις τάξεις τους, με πόση ενέργεια, κουράγιο, όρεξη, πάθος, όραμα, πίστη, με τι αγώνα βρίσκονται μέσα στις αίθουσες αλλά ταυτόχρονα σκέφτηκα και τη μοναξιά που βιώνουν οι ίδιοι οι δάσκαλοι στην τάξη τους, στα γραφεία διδασκόντων, και στα σχολεία τους, ένιωσα την απογοήτευσή τους από τις προσπάθειές τους με μαθητές και γονείς, αισθάνθηκα και την απομόνωσή τους από την κοινωνία και την απαξίωσή τους από ένα σύστημα εκπαιδευτικό. Κρίμα για ένα άνθρωπο που δουλεύει με ανθρώπους και σχετίζεται με παιδιά, γονείς, συναδέλφους, διευθυντές να νιώθει και χαρά και πίκρα, ελπίδα και απογοήτευση.

Και άραγε θα γίνει ποτέ και ένα σεμινάριο που θα αφορά τη μοναξιά των μαθητών μέσα στις τάξεις, ένα σεμινάριο για το τι σκέφτονται όταν ακούν ημερομηνίες και νόμους, ένα μάθημα για το τι νιώθουν εκεί στο τελευταίο θρανίο ακούγοντας φαινόμενα και εξισώσεις...
Άραγε μας αφορά και αυτή η πλευρά της εκπαίδευσης; Τι νιώθουν μέσα τους οι μαθητές; Επικοινωνούν; Συμμετέχουν; Τους αφορούν αυτά που γίνονται εκεί μέσα; Δημιουργούν; Καλλιεργούν τις όποιες δεξιότητες έχουν; (γιατί όλοι μας έχουμε δεξιότητες)
Και αν διαβάσεις και το schooligans θα δεις εκεί μοναξιά, και πίκρα, και παράπονο, και οργή και θυμό και βαρεμάρα και και ... Κάποτε διάβασα εκεί το σχόλιο: «έχω κουραστεί να βλέπω για 6 χρόνια την πλάτη του μπροστινού μου».

Να μείνουμε όμως στο καλό:
Στόχος του σεμιναρίου είναι «να διευκολύνει τον παιδαγωγό να συνειδητοποιήσει ποιες εμπειρίες συνιστούν μοναξιά, υπό ποιες συνθήκες τις βιώνει, να μοιραστεί με συναδέλφους σκέψεις και συναισθήματα, να αμφισβητήσει παρανοήσεις και «μύθους» και τέλος να αξιοποιήσει τη μόνωση».

Ας είναι για καλό λοιπόν και μια αρχή, όσοι πιστοί και πιστές προσέλθετε.